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围绕学生的发展进行校园文化建设 一一一办学理念与校园文化建设关系的认识与实践 |
| 大连市沙河口区中心小学校长 郁丽娜 我的办学理念是:"以人为本,一切为学生的发展,一切为教师的发 展,形成人文、团结、创新、实践的学校精神,把中心小学建成学习型学校。" 这一办学理念如何去实现呢?今天,我只选取校园文化建设这一个侧 面来进行阐述。 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神 风貌。作为学校的教育内容,校园文化是个系统工程,包括物质和精神两 方面的文化因素。 我校的校园文化建设是以"围绕学生的发展"为主题,以"人文、团 结、创新、实践"的学校精神为指导进行的。主要做了三个方面的探索实 践:一是育人的物质环境建设,二是学校文化传统建设,三是校风校纪建 设。由于时间的关系,下面就育人的物质环境建设谈谈我们的校园文化是 如何体现发展的理念、发挥发展的功能的。 一、校园文化建设中体现发展的理念。 我的办学理念中强调"以人为本,一切为学生的发展气那么校园文 化建设中就要以此为出发点去规划和设计。以下三个特点就体现了我们在 校园文化建设中贯穿了发展理念。 1.照顾年级特点,建立主题走廊。 小学阶段共六年,学生的年龄跨度较大,不同的年龄阶段身心发展的 特点和需求差别很大,为了增强教育的实效性,依据学校教学楼是二层马 蹄形构造这一有利条件,确立了六个不同的主题走廊: 红领巾走廊。建在三、四、五年级进教室必经的一楼。 求知廊。设在二、三年级各班级走廊内。 启慧廊。主要建在一年级教室区。 立志廊。主要建在四年级走廊。 English Garden。设在五年级走廊。 睿智廊。设在六年级教室区。 2.调动师生参与,兼顾共性与个性。 教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资 源,如果由师生共同参与设计校园文化建设,他们的感受将会达到新的境 界,教育的效果将事半功倍。在教室的布置上,我们就做了这样的尝试。 每班教室的国旗、班风、地图等都有固定的位置,在保持全校整体共 性的同时,你会发现,由各班师生共同确立的八字班风却体现着各自的风 格与追求:展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字:"我们的骄傲","成 长的足迹",……:各班还根据同学们的意见,设置了一系列专栏,充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。 3、坚持持高品位,体现艺术性 小学教育是义务教育的起始阶段,但低起点并不等于低层次,完全可 以在小学阶段对学生进行商品位的教育。 我们在进行校园文化建设中,从形式到内容都力求美的体现:布局上 错落有致,疏密合理:色彩搭配高雅和谐,极具整体美:走廊中一句句富 有人文色彩的话语,读来都是一种美的享受:你想给低年级同学做好榜样 吗?请从现在开始在走廊里轻声慢步……这都对培养学生的审美情趣和审 美能力起着积极的促进作用o 二、校园文化建设后发挥发展的功能。 苏霍姆林斯基说过:我们的教育应当使每一堵墙都说话。而我校的目 的是,要让每一堵墙都为学生的发展服务。特别是我们的物质环境建设, 打破了常规的一成不变的、静止的模式,赋予它丰富的生命力,使每一个 专栏实际上都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地,在我们熟知 的领域里挖掘出了新的教育资源,为学生的发展提供了更为宽阔的空间。 1.体现出学生是学校的主人,培养了孩子们的自信心。 在我校的《新世纪中心小学教师应树立的七种意识》中,有这样一句 话:要像爱护自己的眼睛一样保护学生的自尊心、自信心。 在教学楼内,处处可以看见学生们的作品,有美术作品、书法作品, 小制作、小发明,还有电脑作品,这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美, 而在于它的内涵。通过这样的设计让学生的特长得以展示和承认,他们的 自信心培养起来了,他们的积极性被调动起来了。 2、提供创新思维平台,培养了学生的实践能力 我们把环境视为一种有生命的朋友,校园文化要成为帮助学生创新和 实践的组成部分,引导学生动脑动手去思考、去创造、去实践。 如:精品屋-一一引导孩子们把梦想变为现实,激发了学生亲自参与实 践的热情,其中还真有不少充满智慧的作品呢:涂鸦墙-一鼓励低年级同 学把自己的思维和想象通过画这种形式毫无顾忌的表现出来,张扬个性, 启发创造;English Garden中的"教你一招"实际上是英语学习的经验交 流,每一位参加的同学都要经过策划,查找资料,总结归纳,写写画画, 电脑制作……培养了学生的综合素质。 这些实践成为学校课堂教学和课外活动的有效补充,培养了学生创新 思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。 3、创设爱的教育氛围,丰富了学生的人格 我们发现,孩子身上存在的很多问题都跟"爱"有关系,只要心中有 爱,什么问都可以迎刃而解,所以从二00一年起我们提出要构建"以爱 为核心,以扬长为原则"的中心小学德育模式。 校园文化中处处体现出对学生进行爱学校、爱班级、爱他人、爱科学、 爱学习的氛围。 一走进中心小学的教学楼,首先看到的就是由我校学生设计的校徽和 由我校教师作词谱曲的校歌以及由学生荣誉和学校荣誉组成的"我们是中 心灿烂的笑容,中心是我们心中的骄傲"的光荣榜,这是爱校教育的一部 分。 物质环境建设与学校活动的共同作用,丰富了学生们的情感体验,使 学生们产生了自豪感和团体归属感,爱国、爱校、爱班之情油然而生。中 心小学共有二千多名学生,至今,校园文化建设没有受到丝毫损坏,这就 是爱的力量吧。 综上所述,我校通过建设有中心小学特色的校园文化,有力的推动了 "以人为本,一切为学生的发展,一切为教师的发展,形成人文、团结、 创新、实践的学校精神,把中心小学建成学习型学校"的办学理念的实施。 |
